初中英语试题--初中英语试题命制大赛模板

导读在教育的广阔天地间,考试是衡量学生学习成效的一把重要尺子,而试题的命制则是这把尺子精准度的关键所在。初中英语试题,作为连接学生英语学习与评估的桥梁,其科学性与合理...

初中英语试题--初中英语试题命制大赛模板

在教育的广阔天地间,考试是衡量学生学习成效的一把重要尺子,而试题的命制则是这把尺子精准度的关键所在。初中英语试题,作为连接学生英语学习与评估的桥梁,其科学性与合理性显得尤为重要。近期,一场初中英语试题命制大赛如火如荼地进行,它不仅激发了教师们的创新思维,更为初中英语试题的多样化、高质量发展提供了宝贵范例。以下,就让我们以大赛模板为蓝本,深入探讨初中英语试题命制的艺术。

一、试题命制的基本原则

初中英语试题命制需遵循教育性、科学性、公平性和创新性四大原则。教育性要求试题内容应符合英语课程标准,贴近学生生活实际,有助于学生语言能力和文化素养的提升。科学性强调试题结构合理,难度梯度明显,能够有效区分不同水平的学生。公平性则意味着试题应避免文化、地域偏见,确保每位学生都能在公平的环境下接受评估。创新性则鼓励试题设计新颖,能够激发学生的学习兴趣和探索欲望。

二、大赛模板解析

本次大赛的试题模板,从听力、单项选择、完形填空、阅读理解到书面表达,全面覆盖了英语学习的听、说、读、写四大技能。听力部分注重情境模拟,通过真实对话、短文等形式,考察学生的听力理解能力和信息捕捉能力。单项选择题则侧重于语法点、词汇及固定搭配的考查,旨在巩固学生的语言基础知识。完形填空和阅读理解则通过精心挑选的文章,训练学生的篇章理解、逻辑推理和信息整合能力。书面表达部分则鼓励学生运用所学知识,自由表达思想,培养其综合语言运用能力。

三、命制技巧与策略

在试题命制过程中,教师需掌握一定的技巧和

浅谈九年级英语教学论文

浅谈九年级英语教学论文

现如今,说到论文,大家肯定都不陌生吧,借助论文可以有效提高我们的写作水平。如何有思想、有文采的论文呢?下面是我整理的浅谈九年级英语教学论文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

近几年,英语测试一般以教材为依据,着重考查语音、词汇、语法等语言知识的积累和运用;能力立意型英语测试则以《教学大纲》或课标为依据,着重考查学生运用所学的语言知识解决生活中的实际问题的能力、听说读写译的综合技能、创新精神和实践的能力。

测试方式的转变必然引起教学策略的变化。过去,在知识立意型测试的背景下,因为考的是教材上的一些语言知识,学生只需把教材背熟,把教材上的语音、词汇、语法等语言知识记牢,机械地套用一些句型和用法,就能获得较高的考分。于是,毕业班的教师往往拼命赶新课,有的在初三上学期就结束了新课,然后留出半年的时间进行总复习,第一轮复习教材、第二轮分块复习语言知识和第三轮综合复习。但是,在能力立意型测试的今天,学生只掌握教材上的知识和一些语言知识显然是不够的,因此,针对考试形式的变化,九年级的英语教学也必须做相应的调整。

一、总体设计教学时间

能力立意型测试不直接考教材上的语言知识,注重考查学生运用语言知识进行听说读写译的能力,实际上是对我们的教学提出了更高的要求。能力的形成是以扎实的知识为基础的,离开了必备的知识,能力就成了空中楼阁;另一方面,能力是知识的运用,只有知识,缺乏大量的实践,能力又无法形成。因此,我们在教学时,必须做到知识与能力并重。对于语言知识,我们可以在随教材进行的新课和复习中,适时进行操练和小结,而不必在总复习时专门安排一轮的时间集中训练;词汇的巩固和语言能力的培养需要一个长期的过程,不是集中一段时间就能有突出效果的,因此也不宜在总复习时专门安排时间进行,而应分散到整个九年级阶段的每一天,与新课和复习分开,整体设计,循序渐进,每天花几分钟的时间复习词汇,每天进行一个方面的能力训练。综合训练主要是针对中考的结构、形式、难度、时间等进行的模拟训练,不宜安排太早,也不宜安排太多,可以在整个九年级阶段的每个月进行一次,在中考前一周进行两次。

二、四条线索,齐头并进

1.以教材为主线的新课与复习

中考不考纯语言知识的题,总复习不安排专门的阶段复习语言知识,不等于语言知识不重要。我们可以在上新课时,根据教材上该单元出现的语音、词汇、语法、话题等内容,进行必要的语言知识的学习、分析和操练;在分单元复习时,重点是让学生全面复现、巩固所学的语言知识,要让学生有充足的时间熟读教材上的对话和短文,形成对所学内容的整体印象和语感,对相关的语言知识,应前后联系,进行总结和综合运用。

2.以词汇为主线的复习

词汇复习当然可以在短时间内进行强记,但强记的数量有限,遗忘得也很快,初中英语中1000多词汇,靠强记是不行的,因此必须周密计划,经常、反复地记,才能牢记。我们可以从九年级的第一周开始,就安排学生每天复习一些词汇。如:从七年级的第一单元起,先每天复习一个单元;一轮结束后,再每天复习两个单元;第二轮结束后,再每天复习三个单元……在新课一个单元结束时,可以抽一天的时间复习、检查一下该单元的词汇。

词汇复习应注意以下几点:

(1)适当领读。学生到了九年级,分化很大,有的学生学过的词汇基本都能读、会写,有的学生却有部分单词读不准、写不对,还有部分学生甚至大多数单词都不会读、不会写。读会是拼写的前提,因此,在最初复习词汇时,教师或优秀学生应领读两遍,给学生正音是很有必要的。

(2)词不离篇。词汇复习必须与读教材上的语段、语篇结合起来,要督促学生养成在文中记词汇的习惯,将词的发音、拼写、意思、语境结合起来记忆,既可以增强语感,又可以产生联想,延长记忆保持的时间。而孤零零地背单词表,记得快,忘得也快。

(3)分层要求。既然九年级的学生分化严重,我们就不应该用同一个标准要求所有的学生。恰当的标准可以激发学生获得成功的积极性,过高的标准则会抑止学生的积极性。根据学生的智力差异、学习能力和已有基础,坚持让每一个学生尽其所能、让每一个学生学有所获的原则,我们可以要求不同层次的学生分别掌握不同数量的词汇,如95%、85%、75%……5%。不要认为5%太低了,有的学生还可能达不到,但他们总不能定0分的.标准吧;要求他们掌握5%,他们经过努力有时还是能达到的,他们就有了成功的机会,有了学习的动力;如果非要他们达到50%,那么他们干脆不学了。

(4)严格把关。一部分九年级学生的学习自觉性还不很强,需要教师经常督促和检查。检查可每天用5分钟左右的时间,用听写等形式;不必把当天该记的全部词汇都写出来,重点抽查10个左右的常用词、词组和难记的词即可。检查之后要立即批改,亲自批改;对达不到要求的学生,要立即采取弥补措施,督促其达标;对连续多次不能达标者,要适当降低标准。

3.以能力为主线的训练

能力训练主要是指针对当地中考题型而进行的听力、阅读和写作等方面的训练。众所周知,综合运用英语的能力不是一朝一夕可以培养出来的,需要大量的实践。因此,和词汇复习一样,能力训练也应该从九年级的第一周开始,每天花几分钟的时间,训练一个方面的能力。

能力训练切忌抓到什么资料就用什么资料,不加筛选地打题海战,要有整体规划,根据当地中考的形式,精选和改编训练材料,由易到难,循序渐进;不断对学生进行学习方法的指导。既然能力立意型测试淡化了纯语言知识的考查,我们在对学生分层教学时,就不可能像过去那样,要成绩不够好的学生,哪样的东西掌握,哪样的东西不掌握,哪样的题做,哪样的题不做,否则,学生就没有题可做了。因此,我们在对学生进行能力训练和综合训练时,也应该和词汇达标一样,引导学生达到不同程度的标准。

4.以综合训练为主线的复习

现在,许多学校的九年级还在一个月进行一次统一考试,我们可以把这当作一次对学生进行综合训练的机会,依据本地中考的结构和形式,结合一个月来学生所学习和复习的内容,认真命制一套试题进行训练。

最后在中考之前进行两次综合训练,总共11次左右高质量的综合训练就足够了。

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安徽省中考,考哪几门

中考科目:语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学

初中课程

初一:语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物;

初二:语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理;

初三:语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学

中考考试科目及分数

语文、数学、外语、理科综合(包括物理、化学两门学科)、文科综合(包括思想品德、历史两门学科)、体育。文化课试题均由省教育厅统一命制。

每科试题满分成绩为:语文120分,数学120分,外语120分(听力测试30分,笔试部分90分),理科综合120分(物理55分、化学35分、综合题30分),文科综合120分,思想品德45分(其中民族团结教育7分)、历史45分、综合题30分,体育30分,总分为630分。

内容参考:百度百科-初中学业水平考试

习思英语得到省级证书有用吗

有用。

可以检测自己的能力水平

升中学的时候,很多好中学录取也比较看重省级证书。

习思考试为了更好地促进我国中小学英语教学,进一步推进全国各地中小学英语教育教学与测试评价的改革,习思项目组在前期研究实验框架的基础上,进一步深化“习思项目”的研究与实验。

报名方法 学生参赛报名程序原则上按以下流程进行:学生→学校→县(市、区、旗)竞赛办公室→市(地、州、盟)竞赛办公室→省、自治区、直辖市竞赛办公室→全国习思考试办公室。全国习思考试办公室不接收学生个人和学校的报名。

赛题命制 本竞赛的试题均由本竞赛全国组委会试题研制组统一命制,并由中外英语语言专家和测试专家进行审定。

赛题命制

竞赛内容及说明 1、每个级别竞赛的题型、要求、分值等相关问题,在《竞赛考试说明》中公布。

竞赛内容及说明

2、样题。全国习思考试办公室在2009年9月中旬公布初赛和复决赛的各级别竞赛样题。

由本竞赛全国组委会专家组根据教育部《英语课程标准》制定相应级别考试的题型和要求。

奖励办法 1、学生。设立全国特等奖和全国一、二、三等奖。

奖励办法

2、教师。设立全国特等奖和全国一、二等奖优秀指导教师奖。

3、组织单位。设立优秀组织奖。

4、习思学习档案。为获得全国特等奖和全国一等奖的学生建立学生学习档案,进行学习成长的跟踪与评价,定时定期搭建学习平台。

5、全国精英总决赛。从各赛区获得全国一等奖的学生中挑选出部分学生组成各省级赛区代表队集中参加全国总决赛,评比出全国特等奖等奖项(包括团队奖和个人奖)。实施办法另行通知。

成绩查询 1、初赛成绩到各市(地、州、盟)竞赛办公室查询。

成绩查询

2、复决赛成绩到各省、自治区、直辖市竞赛办公室查询。

3、全国特等奖和全国一等奖获奖情况到全国习思考试办公室查询。

其它 1、本竞赛的承办单位根据主办单位的《通知》精神和本《竞赛章程》,制定每届竞赛活动的《竞赛实施细则》和《竞赛考试说明》等相关具体规定,报主办单位批准后实施。

其它

2、本章程的解释权和修改权属于中国教育学会外语教学专业委员会。

中国教育学会外语教学专业委员会

全国习思考试办公室

英语分几个等级

面向在校大学生的英语等级考试有以下几种:

《高等学校英语应用能力考试》面向专科生,分为A、B级(也被称为大学英语二、三级)

《成人高等教育本科英语考试》(学位英语)面向成人本科生(也被称为成人英语三级)

《大学英语等级考试》面向非英语专业本科生,分为四、六级

《专业英语等级考试》面向英语专业本科生,分为四、八级

大体难度排名:专业英语八级>专业英语四级>大学英语六级>大学英语四级>成人英语三级>大学英语三级>大学英语二级

再有就是《全国英语等级考试》(PETS考试)面向全体社会,分为一至五级,一级B相当于小学毕业,一级相当于初中毕业,二级相当于高中毕业,三级相当于大学英语四级,四级相当于大学英语六级,五级相当于专业英语四级

扩展资料:

注意事项

1、考生在报名时填写《报名卡》或以其他形式按报名点要求提供相关信息,按规定履行各项手续,随后还要按当地考试机构指定的时间和地点领取《准考证》和《考试通知单》,否则依然无法参加考试。考生报名时要认真核验《准考证》上的信息内容,有错误时应及时要求报名点更改。

2、开考前一天,考生最好先到《考试通知单》上所安排的考试地点,熟悉自己所在的考场。

3、考试时考生应严格遵守《考生守则》并听从监考人员的指导,违反考试规定者将取消其考试成绩。

4、考试前,考生一定要准备好黑色字迹的签字笔以及2B铅笔。考试中,不得使用其他类型的笔。

5、一级B(PETS 1B)——四级(PETS 4)共五个级别考试的报名地点由承办该项考试的省、自治区、直辖市的教育考试机构决定,具体报名时间及地点可向他们咨询。第五级(PETS 5,即原WSK-EPT)的报名地点在全国各WSK考点。

6、PETS考试考生报考不受地域的限制,可以跨地区报考。

7、考生要按时参加考试。笔试考生从8:30开始入场,8:45后不得入场。上午进行的口试考生从8:30开始入场,9:00后不得入场;下午进行的口试考生从13:30开始入场,14:00后不得入场。

8、考生在参加考试时,必须持准考证、考试通知单、本人身份证(或公安户籍部门开具的身份证号码证明、未成年人的户口本、军人武警人员证件)或者护照、港澳台地区的居民身份证等有效证件入场考试,三证缺一不可。

PETS与CET

(1)从题型上,PETS有口语考试,CET没有。PETS从各级别交际能力考察的实际需要出发设置题型,主要有:客观性试题——多项选择、选择配伍;半客观性试题——改错、填空、简单概括;主观性试题——短文写作、翻译、口试。

(2)从实用性上,由于PETS更侧重交际能力的培养,互动性学习,对学习者来讲,更能全面提高英语水平,从而在实际应用中更能发挥英语的作用。

(3)从社会认可上,由于PETS是由国家教育部推出,它所具有的权威性无可置疑。而且,教育部正在大力推广这种考试,并使之成为我国所有用人单位衡量英语专业人士英语水平的唯一标准。

(4)PETS三级大体相当于CET四级,PETS四级大体相当于CET六级,PETS五级标准相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。

参考资料:百度百科——全国英语等级考试

习思英语得到省级证书有用吗

有用。

可以检测自己的能力水平

升中学的时候,很多好中学录取也比较看重省级证书。

习思考试为了更好地促进我国中小学英语教学,进一步推进全国各地中小学英语教育教学与测试评价的改革,习思项目组在前期研究实验框架的基础上,进一步深化“习思项目”的研究与实验。

报名方法 学生参赛报名程序原则上按以下流程进行:学生→学校→县(市、区、旗)竞赛办公室→市(地、州、盟)竞赛办公室→省、自治区、直辖市竞赛办公室→全国习思考试办公室。全国习思考试办公室不接收学生个人和学校的报名。

赛题命制 本竞赛的试题均由本竞赛全国组委会试题研制组统一命制,并由中外英语语言专家和测试专家进行审定。

赛题命制

竞赛内容及说明 1、每个级别竞赛的题型、要求、分值等相关问题,在《竞赛考试说明》中公布。

竞赛内容及说明

2、样题。全国习思考试办公室在2009年9月中旬公布初赛和复决赛的各级别竞赛样题。

由本竞赛全国组委会专家组根据教育部《英语课程标准》制定相应级别考试的题型和要求。

奖励办法 1、学生。设立全国特等奖和全国一、二、三等奖。

奖励办法

2、教师。设立全国特等奖和全国一、二等奖优秀指导教师奖。

3、组织单位。设立优秀组织奖。

4、习思学习档案。为获得全国特等奖和全国一等奖的学生建立学生学习档案,进行学习成长的跟踪与评价,定时定期搭建学习平台。

5、全国精英总决赛。从各赛区获得全国一等奖的学生中挑选出部分学生组成各省级赛区代表队集中参加全国总决赛,评比出全国特等奖等奖项(包括团队奖和个人奖)。实施办法另行通知。

成绩查询 1、初赛成绩到各市(地、州、盟)竞赛办公室查询。

成绩查询

2、复决赛成绩到各省、自治区、直辖市竞赛办公室查询。

3、全国特等奖和全国一等奖获奖情况到全国习思考试办公室查询。

其它 1、本竞赛的承办单位根据主办单位的《通知》精神和本《竞赛章程》,制定每届竞赛活动的《竞赛实施细则》和《竞赛考试说明》等相关具体规定,报主办单位批准后实施。

其它

2、本章程的解释权和修改权属于中国教育学会外语教学专业委员会。

中国教育学会外语教学专业委员会

全国习思考试办公室

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